「追い込む」指導

子どもをやる気にさせて逃がさない！

「追い込む」指導で学習効果アップ！

「子どもたちがのんびりしていて、なかなか授業が進まない…」

「授業時間は限られているのに、無駄な時間が多い気がする…」

このような悩みを抱えていませんか？

子どもの主体性を引き出し、限られた時間の中で最大限の学習効果を生み出すためには、

指導のコツがあります。

絶えず叱ったり、怒ったり、きつい言葉で指示すれば、子どもたちは常に緊張して取り組むでしょう。

ただし、その緊張は長くは続きません。

子どもが「しなければならない」「気を抜く暇がない」と感じ、

授業が面白くて思わず集中してしまう

そのような状態に仕向けていくことが大切です。

それが、「追い込む」指導なのです。

子どもが気を抜けない状況をつくる＝「追い込む」

・子どもをやる気にさせて逃がさない

・無駄を省いて学習効果を上げる

・適度な緊張感をもたせる

これでクラスがひきしまる！

はじめに

チャプター１　「追い込む」指導とは？
１　個別指導？　全体指導？
２　子どもが気を抜けない状況をつくる
【コラム１】　楽しい授業とは？〈前編〉

チャプター２　学習指導で「追い込む」
１　板書で集中力を高める
（１）板書のスピード
（２）書くのが遅い子　速い子
（３）わざと板書を書き間違える
２　見える化で自分の状態を把握させる
（１）できたら立つ
（２）名前カードの活用
（３）動作化する
３　適切な時間設定で緊張感をもたせる
４　的確な言葉かけで意識を高める
（１）的確な指示
（２）指示は曲げない
（３）自分の位置を知らせる
５　漢字の指導でやる気にさせる
（１）全員一斉に
（２）一列ずつで
（３）抜き打ち書き順テスト
（４）漢字リレー
６　お絵かきで理解を深める
７　間違い直しで逃がさない
（１）付箋の活用
（２）名前カードの活用
８　満点以上で向上心をもたせる
（１）漢字のテスト
（２）体育のテスト
（３）本読みカード
９　暗記で情報量を増やす
【コラム２】楽しい授業とは？〈後編〉

チャプター３　生活指導で「追い込む」
１　的確な指示で解釈を委ねない
（１）集団での作業
（２）遠足のゴミ拾い
（３）掃除場所のゴミ箱
２　責任の所在をはっきりさせて子どもを動かす
（１）個人の責任
（２）みんなの責任は無責任
（３）グループで責任を分け合う
３　「大坂の陣」でもめごとを解決する
４　褒めて褒めて主体性を引き出す
【コラム３】伊勢市立東大淀小学校の思い出

チャプター４　「追い込む」時に気を付けること
１　いつも同じことをしない
（１）画材の変化
（２）背の順
（３）一日のめあて
２　「分かりましたか？」で済ませない
３　話しすぎない
４　理想ばかりを追い求めない
５　教師にも宿題が出る
６　子どものせいにしない
７　名人の授業にだまされない
８　時々、子どもに負けてみる
（１）宿題プリント忘れ
（２）ない！
【コラム４】楽しい授業に助けられる　　

おわりに