１章 授業を行う上で大切なこと ７
めだかの学校とすずめの学校 ８
めだかの先生とすずめの先生 12
授業を行う上で大切なこと 14
教育課程と教科 15
授業時数 17
２章 道徳の時間の特質 21
道徳の時間とは 22
道徳の時間の目標 23
道徳の時間と道徳の時間以外の道徳教育との密接な関連 24
計画的、発展的な指導 33
補充、深化、統合 34
道徳的価値の自覚を深める 41
自己の生き方についての考えを深める 50
道徳的実践力とは 53
３章 学習指導案とは 59
学習指導案とは何か 60
道徳の時間の学習指導案 61
学習指導案の内容 62
４章 明確な指導観をもって授業を構成する 77
教師の価値観を明確にする 78
児童観を明確にする 80
資料観を明確にする 88
資料活用の工夫 105
５章 学習指導過程 115
学習指導過程とは 116
学習指導過程の区分 117
導入段階の役割と学習活動例 119
展開段階の役割と学習活動例 122
終末段階の役割と学習活動例 125
６章 道徳の時間に生かす指導方法の工夫 127
道徳の時間に生かす指導方法の工夫 128
資料提示の工夫 130
発問の工夫 142
話合いの工夫 161
書く活動工夫 171
役割演技などの表現活動の工夫 180
板書の工夫 207
協力的な指導の工夫 218
終章 道徳の時間を大切にして、豊かな心を育もう 227
明確な指導観をもって道徳授業を構想しよう 228
