すべての子どもを算数好きにする「データの活用」の「しかけ」と「しこみ」

「しかけ」は，子どもを主体的にし，子ども同士の対話を生み出し，必然的に深い学びを成立させる手立て。「しこみ」は，算数として価値のある学び方，考え方，態度を継続的に評価すること。新領域「データの活用」の実践22事例を紹介する。

まえがき

Ⅰ章　「データの活用」領域でこそ大事にしたい「しかけ」と「しこみ」
1　算数の授業づくりにおける「しかけ」と「しこみ」
2　「データの活用」領域で育む「数学的に考える資質・能力」
3　「データの活用」領域で大事にしたい「しかけ」と「しこみ」

Ⅱ章　「データの活用」実践事例
■1年
どんな花がさくのかな？　[かずしらべ（基礎）]
アサガオのたねをなんこあげたらいいかな？　[かずしらべ（活用）]
■2年
人気の動物は何かな？　[ひょうとグラフ（基礎）]
わかりやすくあらわそう　[ひょうとグラフ（活用）]
■3年
ろう下を走っている人をへらそう　[ぼうグラフと表（基礎）]
安全に登下校するために交通量を調べよう！　[ぼうグラフと表（基礎）]
将来なりたい職業！　[ぼうグラフと表（基礎）]
たてわり班でやりたい遊びはみんな同じかな？　[ぼうグラフと表（活用）]
だれが一番上手かな？　[ぼうグラフと表（活用）]
■4年
一番人気のラーメンは？　[折れ線グラフと表（基礎）]
どちらのラーメン屋に行きたい？　[折れ線グラフと表（活用）]
空気でっぽうで音階をつくろう　[折れ線グラフと表（活用）]
■5年
じゃんけんが強いのはだれ？　[百分率とグラフ（基礎）]
比べられない！　[百分率とグラフ（基礎）]
割合だけじゃわからない！　[百分率とグラフ（基礎）]
算数が好きなのはどちらかな？　[百分率とグラフ（活用）]
■6年
どちらのくじをひこうかな？　[資料の調べ方（基礎）]
わたしたちの時間の使い方　[資料の調べ方（基礎）]
データの収集方法は公平にしないと　[資料の調べ方（活用）]
なぜ反復横跳びの結果は伸びているの？　[資料の調べ方（活用）]
公平にチーム分けをしよう！　[資料の調べ方（活用）]
テレビの視聴時間の傾向は？　[資料の調べ方（活用）]