実践！ 社会科授業のユニバーサルデザイン

社会科授業のＵＤは、
幸せな社会、民主主義社会の実現という大きな価値を見定めている

第1章 社会科授業のユニバーサルデザイン
　1 社会科授業のユニバーサルデザイン
　2 社会的な見方・考え方
　3 社会的な見方・考え方の成長

第2章 社会科に難しさを感じる子どもたち
　1 発達障害の子どもにとっての社会科授業
　2 社会科授業における困難さを軽減する授業ＵＤ

第3章 「展開の工夫」と「技法の工夫」
　〇展開の工夫
　1 展開の構造化と問い
　2 単元の展開の構造化
　～「わたしたちのくらしと工場」（3年）～
　3 本時の展開の構造化
　～「長く続いた戦争」（6年）～
　4 展開の構造化と「まとめ」
　～「わたしたちのくらしと水」（4年）～

　〇技法の工夫
　1 共有化
　2 焦点化
　3 視覚化
　4 スモールステップ化
　5 身体性の活用

第4章 「深い学び」と社会科授業のＵＤ

第5章 実践
① ３年　安全なくらしを守る
② ３年　市のうつりかわり
③ ４年　ごみはどこへ
④ ４年　地震にそなえるまちづくり
⑤ ４年　わたしたちの県のまちづくり
⑥ ５年　米づくりのさかんな地域
⑦ ５年　自動車をつくる工業
⑧ ５年　情報を伝える人々とわたしたち
⑨ ６年　天皇を中心とした国づくり
⑩ ６年　近代国家を目指して

〇１０刷のロングセラー〇
『社会科授業のユニバーサルデザイン
ー全員で楽しく社会的見方・考え方を身に付ける！ー』
著者・村田辰明先生監修！

社会科における、社会的な見方・考え方の成長を、
多面化・多角化・一般化・具体化の四つの視点から整理した
授業のユニバーサルデザインを提唱する実践編の一冊です。

従来から研究が進んできた「技法」に加えて、「展開」について深化することで、より子どもたちの授業への集中が続きます。

各時間は集中できても、単元全体が終わったときに知識・技能が定着していない子どもはいませんか？

この本では、単元を見通した「問い」を設定することで、
子どもたちは、単元全体の展開を見通して授業に臨めるようになります。
全員参加のための「技法の工夫」と組み合わせ、
子どもたちと全員で作る、深める社会科授業のあり方を提案しています。

加えて、社会科授業ＵＤ研究会、新進気鋭の若手教師の１０事例計１００ページを掲載。
ポイントとなる授業での「単元を見通す問い」の立て方や「単元計画」、
「難しさを感じている子どもへの手立て」などを具体的に記載しています。


授業ＵＤは、すべての子どもが教科の本質の世界にたどり着くためにある！