算数授業研究 No.153　子どもを算数好きに育てるコツ　パート2指導法編

編集後記

◆「子どもを算数好きにするコツ」という特集テーマは，「コツ」という方法論を論じること以上に，「算数好き」を算数科の目標にすることに意味があると考えてのことである。私たちの算数授業の評価の視点にもなりうると考えている。
◆手前味噌だが，そろった原稿を見て改めて編集部で考えた26のコツの項目が面白いと思った。「全員が『わからない』ところから始める授業構成」とか「価値づけすることを子どもに委ねる」など，普段あまり行わない手法が入っている。本特集を考えるとき，実はこの項目立てが要だと思っていた。私たち現場教師の問題意識を反映したものでなければならない。読者の皆様が読んだときに「もう知っているよ」とか「こんなの必要ない」とならないように。こんな視点があったのか，と共感していただけるような項目づくりを目指した。
◆第２特集の「感覚を豊かにする活動16」も結局のところ「算数好き」に結びつくものである。活動自体が楽しいし，数感覚や図形感覚を身につけることができる。これだけのネタを知っておくだけで，これからの授業づくりの宝になると思う。
◆本特集の原稿を執筆するとき，まだ算数を好きにさせることができていないと思われる子どもの顔が頭に浮かんだ。あの子に好きになってもらうためにどんな工夫をしようかな。そんな思いから授業づくりを始めてみようと思う。